Respiration dysfonctionnelle : abord psycho-corporel en kinésithérapie
Présentation de la formation
Formation en respiration dysfonctionnelle : évaluation et rééducation en kinésithérapie
Comment accompagner un patient qui décrit une sensation de manque d’air, un essoufflement inhabituel ou des difficultés à retrouver une respiration confortable ? La respiration dysfonctionnelle nécessite une évaluation attentive, tenant compte du fonctionnement ventilatoire, du contexte médical et du vécu du patient.
Cette formation animée par Adrián Morales Robles propose aux kinésithérapeutes d’approfondir leur compréhension des troubles respiratoires fonctionnels, notamment du syndrome d’hyperventilation, et de développer une démarche de rééducation individualisée.
Comprendre la respiration dysfonctionnelle dans ses différentes dimensions
La respiration dysfonctionnelle ne se limite pas à une respiration trop rapide. Elle peut associer des modifications du geste respiratoire, des perturbations de la régulation ventilatoire et des interactions entre respiration, perception et émotions.
La formation explore ses dimensions biomécaniques, biochimiques et psychophysiologiques. Elle apporte des repères pour comprendre les liens entre contrôle de la respiration, posture, sensations corporelles et facteurs émotionnels, sans réduire les symptômes à une origine psychologique.
Ces notions s’appuient notamment sur les travaux consacrés à la définition et à la classification de la respiration dysfonctionnelle.
Structurer l’évaluation et comprendre le bilan diagnostique
L’entretien, l’observation du profil ventilatoire et l’utilisation d’outils adaptés permettent de mieux caractériser les difficultés du patient. Les participants découvrent l’intérêt et les limites des questionnaires, de l’évaluation manuelle des mouvements respiratoires et des mesures instrumentales.
La lecture des résultats de gazométrie, des explorations fonctionnelles respiratoires et de l’épreuve d’effort est également abordée. L’objectif est de relier les informations du bilan aux choix de rééducation, tout en identifiant les situations nécessitant un avis médical ou une prise en charge multidisciplinaire.
Construire une rééducation adaptée au patient
L’éducation du patient et la perception du geste respiratoire occupent une place centrale dans la formation. Les ateliers permettent d’explorer les exercices de régulation ventilatoire, le travail de la mécanique respiratoire et l’utilisation du biofeedback, notamment capnométrique et spirométrique.
Les techniques manuelles complémentaires, la relaxation et le réentraînement à l’effort sont intégrés à cette réflexion. Chaque approche est discutée selon le profil du patient, les objectifs poursuivis et les données scientifiques disponibles.
Dans le contexte particulier des symptômes prolongés de la Covid-19, la fiche de la HAS consacrée à la rééducation du syndrome d’hyperventilation apporte également des repères pour la pratique.
Une formation qui relie connaissances et pratique clinique
Sur deux journées, les apports théoriques alternent avec des ateliers pratiques, des échanges et l’analyse de cas cliniques. Cette progression aide les kinésithérapeutes à sélectionner les outils pertinents, à adapter les exercices et à accompagner le patient vers une meilleure autonomie dans la gestion de sa respiration.
● Format présentiel 2 jours : 600 €
● Déductible des frais professionnels.
● Validation de votre obligation de formation continue.
Les formations proposées sur notre site font l’objet d’un examen par la commission du FIFPL dans le cadre d’un appel à projets. Sous réserve d’une décision favorable, la mention « Action de formation susceptible d’être prise en charge par le FIFPL »
sera alors affichée sur les formations concernées.
Action de formation NACPRO – S0620260380303 susceptible d’être prise en charge par le FIFPL.
● Objectifs opérationnels :
Dans sa pratique professionnelle, le participant sera capable de :
Repérer les signes évocateurs d’une respiration dysfonctionnelle à partir de l’entretien, de l’observation du geste respiratoire et d’outils d’évaluation adaptés, puis orienter le patient vers un médecin pour confirmer le diagnostic lorsque nécessaire.
Exploiter les résultats du bilan diagnostique, notamment les questionnaires, la gazométrie, les explorations fonctionnelles respiratoires et l’épreuve d’effort, pour préciser les priorités de rééducation.
Construire un programme de rééducation individualisé intégrant l’éducation du patient, le travail de perception et la régulation du geste respiratoire.
Mettre en œuvre des exercices ventilatoires et des moyens de biofeedback adaptés, et sélectionner les compléments pertinents parmi les techniques manuelles, la relaxation et le réentraînement à l’effort.
Réévaluer les symptômes, le profil ventilatoire et le retentissement fonctionnel pour ajuster la progression des exercices, accompagner l’autonomie du patient et coordonner la prise en charge avec les autres professionnels concernés.
● Objectifs pédagogiques :
À l’issue de la formation, le participant sera capable de :
Définir la respiration dysfonctionnelle et distinguer ses principales classifications, notamment la place du syndrome d’hyperventilation.
Expliquer les composantes biomécaniques, biochimiques et psychophysiologiques impliquées dans les troubles du profil respiratoire.
Décrire l’intérêt et les limites des questionnaires, examens et outils cliniques ou instrumentaux utilisés dans le bilan d’une respiration dysfonctionnelle.
Expliquer les interactions entre contrôle ventilatoire, perception respiratoire, posture et émotions, ainsi que leur intérêt pour la rééducation.
Analyser les principes, les indications et les limites des interventions rééducatives et psychocorporelles à partir de la littérature scientifique.
Objectifs de la formation
Modalités pédagogiques
● Alternance entre apports théoriques et pratique clinique, avec des études de cas concrets et des mises en situation
● Format présentiel pour une immersion pratique et/ou format e-learning 100% en ligne et en asynchrone pour une assimilation progressive des concepts à son rythme.
● Pré-requis : être titulaire du diplôme de masseur-kinésithérapeute ou équivalent ou étudiant en 4ème année d’IFMK.
● Outils et moyens : auto-positionnement, évaluations pré-formation, formatives et sommative, questionnaire de satisfaction, livret de formation.
● Accédez à votre extranet pour retrouver vos formations et, le cas échéant, votre plateforme d’apprentissage e-learning.
● Si vous êtes en situation de handicap : consulter notre page Accessibilité.
● Absence de conflits d’intérêts pouvant nuire à l’objectivité et à la qualité de la formation.
● Vous avez une question ? La réponse se trouve peut-être dans notre FAQ.
Dernières places disponibles !
Prochaine session :
- 12 et 13 Mars 2027
Lieu : HAD Vendée, Les Sables d’Olonne (85)
Dés que le e-learning sera disponible, vous pourrez réserver votre place pour la prochaine session en présentiel.
Télécharger la plaquette de la formation
Adrián Morales Robles, kinésithérapeute et formateur en rééducation respiratoire
Diplômé de l’Université de Grenade en 2004, Adrián Morales Robles a construit une grande partie de son parcours en pneumologie, en réanimation et en réhabilitation respiratoire. Son expérience hospitalière l’a conduit à exercer notamment à l’hôpital Foch et dans plusieurs établissements de l’Assistance publique–Hôpitaux de Paris, dont Cochin, Tenon, Ambroise-Paré et Bichat.
Il a accompagné des patients présentant des pathologies respiratoires variées, en hospitalisation comme en ambulatoire. Il exerce aujourd’hui en cabinet libéral à Clichy et s’intéresse particulièrement à l’évaluation et à la rééducation des troubles respiratoires fonctionnels, notamment du syndrome d’hyperventilation.
Un parcours associant physiologie, recherche et approche psychocorporelle
Titulaire d’un diplôme interuniversitaire de ventilation artificielle et d’un master en recherche et organisation en santé, Adrián Morales Robles associe sa pratique clinique à une démarche d’analyse des connaissances scientifiques. Il a également suivi un DIU consacré aux pratiques psychocorporelles et à la santé intégrative, ainsi qu’une formation à l’éducation thérapeutique du patient.
Ce parcours nourrit son intérêt pour les interactions entre mécanique ventilatoire, contrôle de la respiration, perception corporelle et émotions.
Une expérience de transmission en formation initiale et continue
Enseignant depuis de nombreuses années dans différents instituts de formation en masso-kinésithérapie, il intervient également en formation continue sur la rééducation du syndrome d’hyperventilation. Il est coauteur de publications scientifiques et a présenté des communications lors de rencontres professionnelles consacrées à la kinésithérapie respiratoire.
Avec Noria Santé, il propose un enseignement qui relie les bases physiologiques aux situations cliniques, en donnant une place importante à la pratique, au raisonnement et à l’adaptation des soins à chaque patient.
Chiffres clés
Taux de satisfaction : 100 %
Taux de recommandation : 100 %